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《形狀補間巧變化》教學設計
學情分析：
在學習本節課之前，學生已經初步接觸使用過了
Flash
動畫制作軟件，并學會了一些動畫形式的制作
方法，掌握了一些動畫制作中基本的概念及操作方法。為此，要學習本課形狀補間動畫的制作，關鍵要讓
學生建立起與頭腦中已有的概念及操作方法的知識點間的聯系，順勢遷移與拓展。學生基本上應能夠在教
師的引導下運用所學知識與技能完成好本課的學習任務，
并能通過自己的理解，
嘗試各種動畫的靈活運用。
教學目標：
1.
明確參與形狀變化對象特點，能根據需要進行分離操作；
2.
學會形狀補間動畫的制作方法；
3.
鍛煉提高學生綜合比較與靈活運用知識的能力；
4.
培養學生勇于挑戰精神與互幫互助的良好品行。
教學重點：
形狀補間動畫中變形對象的特點；變形動畫中幀和補間的設置方法。
教學難點：
兩種補間動畫連續制作時相接關鍵幀上對象的處理；區分動作補間動畫與形狀補間動畫的應用場合
教學準備：
多媒體網絡教室軟件、
板書內容板條、
分離圖形
.fla
、
制作白云變形動畫源文件：
白云飄散
.fla
、
挑戰任務動畫效果展示文件、挑戰任務文本文件、
“添加形狀提示點”微課
教學過程：
一、導語、課件引入：
前面的課程，我們已經學過了動作補間動畫的制作方法（
板書：動作補間動畫
）我們看個動畫回憶一
下（
課件展示：小球滾動
）
，今天老師帶大家再來學習另一種補間動畫，讓我們看一看動畫效果，
（
課件展
示：小球變形
）
。大家看到動畫中小球已不只是位置移動了，而且形狀也發生了改變，這就是
“
形狀補間動
畫
”
，這節課我們就來學習
“
形狀補間巧變化
”
。
（
出示課題：形狀補間巧變化
）
、
（
板書：形狀補間動畫
）
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二、制作變形動畫：
1.
準備變形對象：
教師：引出“矢量圖”概念及查看方法（選中時呈“點狀”
）
，這是成功制作形狀補間動畫的關鍵
點。
（板書：
對象：矢量圖—
?
點狀）
打開“分離圖形
.fla
”文件（
網絡教室廣播
）
學生：觀察選中的對象（注意選中對象的不同方法）
，分別說出每組兩個對象中哪個是可以參與
變形的。
教師：另外兩個對象可以制作我們之前學過的動作補間動畫。
（
板書：組合或元件
）
2.
學習形狀補間動畫制作方法：
下面就請同學們跟老師一起來學習制作一個圓形變方形的動畫。
（
廣播
）教師演示制作過程：
a
打開
Flash
軟件，新建一文檔，在屬性面板設置文檔的大小及背景顏色；
b
在時間線的第一幀（空白關鍵幀）上畫一不帶邊線的藍色圓形，在第
40
幀上單擊右鍵，插入
空白關鍵幀（為什么？）畫一長紅色方形；
（
板書：開始幀：
關鍵幀
結束幀：
插入空白關鍵幀
）
c
單擊最后一幀前的任意一幀，設置屬性面板中的“補間”為“形狀
”
。
2
d
測試影片，保存文件
”
變形
.fla”
3.
基礎任務練習：
學生開始制作，教師巡視知道
過渡語：很多同學已經完成了這個變形動畫的制作，請以“變形”為名保存好文件，下面老師再
給你一個制作任務
4.
制作白云變形動畫：
用準備的含白云元件素材的文件“白云飄散
.fla
”來制作（源文件已發送到每位學生桌面）
。
a
統一要求修改文檔大小為
800X600
像素，背景設為藍色；
b
學生自己制作，開始關鍵幀上拖入“白云前”元件，第
60
幀上拖入“白云后”元件，來設置形
狀補間；
教師提問：你制作成功了嗎？遇到了什么問題？
（展示一名學生制作出現問題的動畫作品，師生分析原因）
教師提示：
大家還記得老師剛開始時強調的制作形狀補間動畫的關鍵點嗎？
（參與變形的對象是？）
教師講解：用元件來制作形狀補間動畫，方法是把元件進行分離打散。
c
教師演示分離打散開始關鍵幀上“白云前”元件（可多次分離打散直至呈“點狀”
）
；
（
板書：分離
Ctrl+B
）
d
讓學生演示分離打散結束關鍵幀中的“白云后”元件；
教師提示：可以在一個關鍵幀上繪制一個形狀，在另一個關鍵幀上更改或繪制另一個形狀，也可
把元件放到關鍵幀然上，進行分離打散，都可以完成兩個圖形之間的變形動畫。
e
學生繼續完成白云變形動畫制作，并保存文件。
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三、課上展示小結：
轉播展示制作成功的動畫作品，讓大家欣賞；
與學生一起觀察制作成功的動畫時間軸特點（
板書：時間軸
綠色
）
，討論不成功作品問題出在哪？
過渡：大家前面的任務完成的不錯，那老師這里還為同學們準備了一個更高難度的挑戰任務，大家敢
不敢接受挑戰？
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四、完成挑戰任務動畫制作：
1.
觀看挑戰任務完成后的動畫效果（教師廣播放映）
；
2.
學生討論：如何來制作？（可分成兩段不同的動畫來制作）
3.
教師提示：文字輸入及調整顏色、大小的方法；
4.
學生打開桌面上“挑戰任務”記事本文件，查看任務及任務幫助；
5.
學生完成挑戰任務，可以就近互相幫助，教師巡視學生制作情況。
廣播一名學生未成功的制作，討論：兩段動畫連接處的關鍵幀如何添加，幀上的對象如何處理？
6.
繼續完成挑戰作品，教師巡視制作完成情況。
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五、展示交流：
挑選不同層次的學生作品進行展示，師生交流，肯定制作成果的同時，發現問題解決問題（
轉播
）
。
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過渡：
以“問候
.fla
”名保存文件，未完成的同學還可以后面的課上繼續打開文件完成制作
六、課堂小結：
師：通過前面與今天的學習，大家發現動作補間動畫與形狀補間動畫都能通過計算機的自動運算快速
實現動畫效果，但它們構成元素與實現方式有所不同。
師生對比形狀補間動畫的板書內容對應出示動作補間動畫對象、關鍵幀、時間軸等的特點（
板書：關