動畫補間動畫教學設計
伊玲
教材的分析
本節《
flash
動畫補間動畫》是清華版初中信息技術八年級上冊第
2
單元第
1
節的制作簡單動畫的內容。
本節學習是建立在學生了解了動畫制作軟件
flash,
學會
制作逐幀動畫和形狀漸變動畫的基礎上，
同時它的學習也是學習
flash
引導層動畫、
遮照動畫的基礎，所以它的學習在
flash
的學習中占重要的地位。
學情分析
八年級的學生對動畫的制作非常感興趣，上課較活躍，有自己的個性，有自己
的思想，較七年級時計算機操作水平也有了很大提高，有一定的檢索、收集、加工
和處理信息的能力，也有一定的創造能力。加之他們在小學五年級時已經接觸過
flash
MX
的學習，已經有一定的基礎，雖然已經忘記得差不多，但是通過前面課的
學習，學已經能夠制作簡單的逐幀動畫了，學會了用逐幀動畫來表達自己的設計，
班里也有一半的學生小學沒有接觸過，很陌生。另外因諸多因素的不同，也造成他
們對信息技術的認知能力、
實際操作能力、
知識水平各不相同，
形成了不同的層次。
因此在教學中應充分發揮學生的自主學習、探究能力，同時在教師的指導下縮小不
同層次學生之間的差距。
教學目標
知識與技能
：
（
1
）理解“元件”的含義及作用，掌握元件的新建、引用，圖片轉換成元件的
方法。
（
2
）掌握動作補間動畫的制作方法
過程與方法
：
（
1
）通過師生共同分析、對比“逐幀動畫”與“動畫補間”動畫，加深學生對
動過畫補間動畫原理的理解
（
2
）
讓學生通過制作一個簡單動畫，
使學生快速掌握動作補間動畫的制作方法，
然后通過“我的動畫”的完成培養學生探索創新能力和綜合運用知識的能力。
情感態度與價值觀
：
體驗作品創作成功的喜悅，激發學生學習
flash
的興趣，同時培養學生創新設
計能力。
教學重點與難點：
教學重點
：動作補間動畫的制作方法。
教學難點
：元件的建立、編輯與應用。
教學方法與手段
教學方法：對比法、任務驅動、自主探究
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
引入新課
教師屏幕廣播
動畫：滑板小人（一個是用逐
幀動畫做的，
一個是用動畫補
間動畫做的）
教師提問
（
1
）認真觀察，看看這兩個
動畫有何不同
學生認真觀看，對
比二者不同。
學生回答
時間軸上關鍵幀的
數量不一樣。
第二個動畫時間軸
上
有
一
長
長
的
箭
通過兩個動畫的對
比，讓學生了解到
動畫補間動畫的優
點，同時復習了上
節的逐幀動畫，引
出本節課的教學內
容。