一、教學目標

知識與技能：通過利用學案，自主學習，加工半成品，按課本要求完成自定義動

畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的順序、效果和計時的設置方法。

過程與方法：學案引導，作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同

選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習

PowerPoint

的興趣，通過了解動畫設計流程

的總結及

PowerPoint

動畫的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

二、重點難點

重點：

自定義動畫中對象順序的調整。

自定義動畫中“效果選項”的設置及選項分析。

自定義動畫中“計時選項”的設置及選項分析。

難點：

理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。

三、

課前準備

多媒體網絡教室、教師課件、學生作品

四、

教學過程

學習過程

師、生活動

設計意圖

引

入

問

教師：展示賀卡

電子賀卡與普通的賀卡之所以不同，那是因

為我們制作時無需筆、紙，甚至哪怕我不擅

營造積極活躍的課堂氛

圍。

題

長繪畫，只要我設計得當，都能做出一張精

美的賀卡，

對嗎？

如果有人說紙質賀卡也可

以制作的與電子賀卡一樣精美的話，

教師：

找一找這張電子賀卡的與眾不同之處。

學生：這張電子賀卡會動，很有趣，這是紙

質賀卡無法實現的效果。

教師：因為

PowerPoint

軟件中有“自定義動

畫”功能，

它能幫助我們實現動畫效果，

使我

們的作品更生動形象。瞧瞧這張賀卡，仿佛

在用表演的方式在向祖國傳遞最真摯的祝福

呢。

引導學生觀察幻燈片，將“自定義動畫”

類比為導演的工作，教師：今天也讓我們來

當一回導演。

通過設問激發學生學習

新知識的興趣。

引入“自定義動畫”

。

學習過程

師、生活動

設計意圖

任

務

一

自

主

學

習

教師：展示教師課件，揭示課題。學生自主

完成任務一。

學生任務：

根據要求，

完成任

務一（運動的對象和順序）

。

教師巡視：根

據學生完成任務情況，與學生進行交流，解

決學生碰到的問題?？偨Y規律性問題，作適

當講解。

首先，

讓學生通過任務驅

動下的自主操作了解各

選項，

然后有針對性地進

行講解，提高學生能力。

提高任務的設計，

一方面

是為學有余力的學生提

任

學生操作演示。