小學語文三年級下冊第一單元試卷分析

第一單元試卷已經結束：掩卷深思：有讓人欣喜的地方：也有令人深思之處：為了真正發揮考試評價的合理性：促進學生語文素養的全面發展：現就本次考試情況做如下分析：

一：考試情況分析

本次測試參考28人：平均分53分：及格率36%：優秀率7%：最高分88分：最低分27分。

二：答卷分析

本次測試共有九題：可以概括為語文基礎知識：積累與運用。大致是從知識與技能：過程與方法：情感態度與價值觀全面進行檢測：體現了新課程標準的理念。

第一題看拼音寫詞語：這一題是得分率較高的題目：大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語有錯誤。

第二題：辨字組詞：這些都是學生平時常見的字：大部分學生都能正確區分并組詞：個別學生出現錯誤。

第三題：漢字變形：這一題學生完成得不好。

第四題：照樣子,寫詞語：看似簡單：但是有極個別同學失分卻很嚴重。

第五題：寫句子。這題學生做得不算好。

第六題：積少成多：大多數學生完成的不錯。

第七題：課內節選閱讀：少數學生沒有讀好題目：因此失分。

第八題：閱讀理解。內容不難理解：但仍有一部分出錯。

第九題：筆下生輝。語文園地一中出現的玩游戲情景寫一段的題目：且在課堂上練過筆：大部分學生能夠準確理解題意：能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重：標點符號運用也欠妥：個別學生語句不通順：還要注意格式。

三：考后反思

通過這次質量測試：不僅全面了解學生語文知識：語文能力的基本情況：而且對今后的教學有所啟迪。1：針對三年級學生的特點：字詞教學應以積累為主。老師要為學生提供更為廣闊的學習空間：引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句：養成自覺積累的習慣。同時：在教學中要加強詞句的訓練：提高學生在語言環境中應用詞句：正確使用標點符號的能力。

2：老師要督促學生熟讀：熟背課文。

3：老師要培養學生認真讀題：仔細答題：反復檢查的好習慣。

4：級后要加強作文指導：練習修改習作：提高作文水平

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