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校際交流活動心得體會
校際交流活動的開展，研討交流，相互學習，互補優勢，共享資源，共同提高，有利
于提升整體育人水平，促進校際均衡發展。校際交流活動具有一定的意義。下面是一些校
際交流活動心得體會，希望對大家有幫助。
校際交流活動心得體會篇一
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月
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日上午，我參加了河底聯校和實驗小學的校際交流活動，無論是參與聽課、
評課活動，還是與實驗小學的教學領導交流，都有很深的觸動。教師課堂構思的精巧獨
到、小組合作學習的有序高效、實驗小學的教師學生精神風貌，領導班子的管理藝術，都
給我留下了很多的思考，下面就簡單談談我的收獲和感想：
一、課堂教學層面：
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、教師課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在興奮、思考高速運轉
的狀態。教師在靈活運用學案的同時，突顯了語文學科的特點。兩堂課重在文本，然而又
不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在
把握文本的基礎上，有效的擴展開去。
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、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，
在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交
流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合
的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，
而是學生切實想學，想表達。
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3
、小組合作學習扎實有效?！拔覀冃〗M來匯報”“我們小組展示的方法是……”“我
們的展示完畢”，從學生井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，實驗小
學確確實實邁出了一大步，并已取得初步的成效。
二、學校管理層面
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、“以學生發展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的思考。
的確，從大教育觀來說，學生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發展和提高，包括
孩子的品德、心理、綜合素質等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在
高考指揮棒下，在一切以成績為重的大流中，還能堅持這樣的辦學思想，讓學生享受真正
的素質教育，實驗小學確實為全區的學校做出了很好的表率作用。
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、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現了實驗小學的現代學校管理
理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責
;
工作作風力
求務實，說了就辦，說了就干
;
中層機構建全，人員配備得力，責權分明
;
規章制度完善，
滲透到了學校教學、常規、后勤等各個環節，各個方面
;
向下放權，充分發揮了各級各類
人員的積極性，教師怒氣少了，心態順了，學校的人氣旺了，形成了學校發展合力。
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、重視教師隊伍綜合素質的提高。實驗小學通過多種途徑塑造高素質的教師隊伍。
對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度
管理，強調其崗位責任意識，倡導敬業精神，規范教師行為。實行目標管理，挖掘其優秀
品質，最大限度的發揮潛能。實行年級管理，強調團隊意識，使其具有善于溝通的品質和
能力，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促
進學校的發展。