1
/
4
第
5
課
神奇的變化——制作形狀補間動畫
一、教學目標
1
．知識與技能
（
1
）學會制作圖形變形的形狀補間動畫。
（
2
）學會制作文字變形的形狀補間動畫。
（
3
）初步掌握“文字”工具的使用。
（
4
）進一步理解關鍵幀的意義。
2
．過程與方法
（
1
）通過學習“從陶土變青花瓷”的形狀補間動畫，理解形狀補間動畫的原理，掌
握形狀補間動畫制作的基本方法，能觸類旁通制作其他簡單的形狀補間動畫。
（
2
）通過學習文字變形的形狀補間動畫，掌握文字操作的一些基本方法，加深對形
狀補間動畫制作的了解，特別是對象的分離。
3
．情感、態度與價值觀
（
1
）培養學生善于分析問題、觸類旁通、舉一反三的自學能力，培養學生動手操作
的實踐能力。
（
2
）激發學生的想象和創作欲望，培養學生敢于探索新事物、不斷進取的精神，促
進學生相互學習合作交流。
二、教材分析
1
．設計思想
本課以“從陶土變青花瓷”這一吸引學生的話題入手，讓學生在動手操作、實踐的探
究過程中，掌握
Flash
軟件最基本動畫制作方法之一——形狀補間。教材先通過由陶土到
茶壺動畫的制作，讓學生理解基本原理，掌握基本方法，再讓學生自己動手完成陶土的其
他變形起到了舉一反三的作用；文字的形狀補間動畫，也是
Flash
軟件中最常用的動畫，
在學習了圖形的形狀補間之后，再來學習就變得比較簡單了，教材中著重解決了文字形狀
補間動畫制作時要進行兩次分離這一難點，讓學生真正理解形狀補間動畫的制作要點。
2
．學習內容
本節課主要的學習內容包括制作圖形和文字的形狀補間動畫，在學習的過程中使學生
理解形狀補間動畫的原理，學會分離對象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。
3
．教學重點和難點
重點：制作圖形變形的形狀補間動畫和文字的形狀補間動畫。
難點：形狀補間動畫原理的理解，觸類旁通制作其他動畫。
4.
課時要求
建議安排
1
課時。
三、教學對象分析
通過前面幾節課的學習，學生對
Flash
軟件有了一個比較全面的認識，會用繪圖工具
并能進行元件的創建與修改，會使用外部素材，會制作簡單的逐幀動畫，了解
Flash
軟件
中各種幀的特點，會對幀進行簡單操作。學生用
Flash
軟件創作的欲望很強烈，很期望能
2
/
4
制作出真正屬于自己的動畫。
四、教學理念
以“任務驅動”的教學模式為主導，激發學生的學習興趣；以學生自主探究、小組合
作為主線，讓學生共同完成學習任務，體會集體合作學習的愉快；以教師講解為輔，引領
學生進行學習。
五、教學環境
網絡環境下的多媒體電腦室，教師準備好的學習素材。
六、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
引入新課
1
．才藝大賽上
,
貝
貝
制作
了一
段動
畫用
來
展示
由陶
土變
成青
花瓷的過程，請學生欣
賞“神奇的變化
.swf
”
。
2
．請學生說一說：
從
泥土
到瓷
器的
變化
這
段
動
畫
有
什
么
特
點
？用
我們
所學
過的
逐
幀動
畫能
很快
制作
出來嗎？
3
．板書：神奇的
變
化—
—
制作
形
狀補
間動畫。
欣
賞
、
觀
察
作
品，
說說由陶土變青
花瓷這
段
動畫有
何
奇特之處。
通
過
學
生
觀
察，初步體驗形狀
補間動畫的獨特之
處，調動學生的積
極性。
2
分
鐘
探究新
知，理解
原理
教師打開“陶土變
茶壺
.fla
”源文件。讓
學
生觀
察，
并提
出問
題：①這段動畫有幾個
關鍵幀，各關鍵幀里分
別
有什
么內
容？
②各
關
鍵幀
里的
內容
是分
離
的還
是一
個整
體？
③其他幀是什么顏色，
有什么特點，和逐幀動
畫一樣嗎？
學
生
認
真
觀
察
并回答：
有兩個關鍵
幀；
關鍵幀的對象是
完全分離的；
過渡幀
中有帶箭頭的實線；
過渡幀
顏
色是淺
綠
色的。
教師設計適當
的問題，讓學生仔
細觀察動畫的源文
件，了解形狀補間
動畫的原理和逐幀
動畫的優點。
8
分
鐘
探究新
1
．教師示范“陶
通
過
教
師
示
4
分